Naarmate ouders hun kinderen zien groeien, rijst er een veel voorkomende vraag: wanneer gaan ze met hun collega's omgaan? Hoewel onafhankelijk spel cruciaal is in de vroege ontwikkeling, markeert de overgang naar sociale interactie een belangrijke mijlpaal. Associatief spel, een cruciale fase in de sociale ontwikkeling van een kind, dient als een brug tussen eenzame verkenning en samenwerkingsbetrokkenheid.
Associatief spel definiëren
Associatief spel vertegenwoordigt de voorlaatste fase in de zes stadia van Mildred Parten, een raamwerk dat de voortgang van het spel van een kind van de kindertijd naar schoolleeftijd schetst. Het gaat vooraf aan coöperatief spel, waar kinderen actief samenwerken en communiceren met gedeelde doelen. Maria Shaheen, PhD, senior directeur van Early Education bij Primrose Schools, beschrijft associatief spel als "The Bridge tussen onafhankelijk spelen en sociaal spel".
Tijdens het associatief spelen tonen kinderen een groeiende interesse in interactie met hun collega's tijdens het spelen. Ze kunnen vergelijkbare activiteiten ondernemen, dezelfde ruimte innemen, hun speelscenario's bespreken of elkaar zelfs nabootsen. Ze werken echter niet noodzakelijkerwijs samen om een gemeenschappelijk doel te bereiken. "Tijdens het associatief spel kunnen kinderen observeren, dan samen spelen en dan hun eigen ding doen-er zijn geen vaste regels rond het stuk", legt Shaheen uit. "Dit gebrek aan gestructureerde regels is een van de belangrijkste verschillen tussen associatief en coöperatief spel."
Voorbeelden van associatief spel
Overweeg deze voorbeelden om associatief spel te illustreren:
Kinderen spelen met blokken in hetzelfde gebied maar die afzonderlijke structuren bouwen.
Kinderen gebruiken dezelfde speelgoedauto's en blokket maar bouwen individuele wegen met de blokken.
Kinderen spelen met een speelkeukenset, waarbij een kind een pop voedt en een andere die doet alsof ze pasta kookt.
Het associatieve spel van de speeltijd
Experts zijn het erover eens dat het associatief spel meestal opkomt rond de leeftijd van drie, tijdens de voorschoolse jaren. Gabrielle Felman, LCSW, een ontwikkelingsspecialist in vroege kinderjaren bij Loveman, merkt echter op dat de timing van deze fasen kan variëren, afhankelijk van factoren zoals geboortebevel en milieu -invloeden, zoals kinderdagverblijven en vroege scholing. "Alle kinderen ontwikkelen zich in hun eigen tempo ... hoe meer blootstelling en oefening een kind in de buurt van leeftijdsgenoten heeft, hoe sneller je je kind misschien naar associatief spel ziet gaan", zegt Felman. "Het is vaak een merkbare schakelaar wanneer kinderen meer geïnteresseerd raken in de kinderen in de buurt dan alleen de gepresenteerde materialen."
Hoewel wat onderzoek suggereert dat meisjes in eerste instantie eerder een associatief spel kunnen spelen dan jongens, en jongens kunnen meer associatief spelen tijdens oudere kleuters, deze bevindingen zijn niet overtuigend.
De voordelen van associatief spel
Associatief spel markeert de eerste keer dat kinderen echt beginnen met hun collega's. "De wereld van een kind begint uit te breiden tijdens het associatief spel, waardoor de basis wordt gelegd voor toekomstige sociale en communicatieve vaardigheden", zegt Shaheen. "Het is waar kinderen hun ontluikende sociale vaardigheden uitproberen ... en beginnen sociale aanwijzingen te leren terwijl ze zorgvuldig kijken hoe anderen spelen en proberen te spelen."
Naast het bevorderen van sociale vaardigheden, draagt associatief spel ook bij aan de ontwikkeling van communicatievaardigheden, terwijl kinderen leren delen, communiceren met collega's, problemen oplossen en hun omgeving verkennen.
Nencouraging associatief spel
Ouders en verzorgers kunnen een cruciale rol spelen bij het aanmoedigen van associatief spel. Shaheen biedt de volgende tips:
Bied speelmogelijkheden bij andere kinderen: faciliteer playdates met andere kinderen in verschillende omgevingen, zoals parken, kleuterscholen of achtertuinen.
Zorg voor speelgoed dat sociaal spel mogelijk maakt: bieden open, sensorisch speelgoed, zoals zandtafels, watertafels, speelkeukens, blokken en poppen, die gedeeld spel en sociale interactie aanmoedigen.
Bovenal is het essentieel om kinderen in hun eigen tempo te laten vorderen. Sommige kinderen zijn van nature sociaaler dan anderen, en sommigen hebben misschien meer tijd nodig om zich aan te passen. Door voldoende mogelijkheden te bieden voor gevarieerde speelervaringen, kunnen ouders erop vertrouwen dat hun kinderen een associatief spel zullen spelen als ze klaar zijn. Als er zorgen zijn over de sociale ontwikkeling van een kind, wordt het raadplegen van een kinderarts altijd aanbevolen.
In wezen is associatief spel een essentiële stap in de reis van een kind naar sociale ontwikkeling. Door de kenmerken ervan te begrijpen en passende ondersteuning te bieden, kunnen ouders hun kinderen helpen door dit cruciale stadium te navigeren en essentiële sociale en communicatieve vaardigheden te ontwikkelen.
